Marija Matičević Ivanković

OPĆI PODACI

Nastavna tema: Asertivnost
Nastavna jedinica: Kako se zauzeti za sebe?
Ciljna skupina: učenici jednog razrednog odjela, 6. razred
Mjesto održavanja: učionica
Predviđeno vrijeme trajanja: 90 minuta


Cilj: Upoznati učenike s pojmom asertivnosti te ih potaknuti na iskazivanje vlastitih stavova, osjećaja i mišljenja na pozitivan način, uvažavajući i poštujući prava druge osobe, odnosno potaknuti na primjenu asertivnog ponašanja u svakodnevnim životnim situacijama.

Zadaci:
Obrazovni:
    • stvaranje pozitivnog odnosa između psihologa i učenika
    • upoznati i poštivati pravila rada na nastavnom satu
    • znati objasniti i prepoznati pasivno, agresivno i asertivno ponašanje
    • znati razlikovati pasivno, agresivno i asertivno ponašanje
    • znati prepoznati vlastiti način reagiranja i imenovati ga

	Odgojni:
    • razvijanje socijalnih vještina i komunikacije 
    • poticanje primjene konstruktivnih načina zauzimanja za sebe
    • razvijanje sampouzdanja pojedinca
    • poticanje učenika na međusobnu suradnju i uvažavanje
Funkcionalni:
    • učenici bi na osnovu doživljenog na radionici trebali znati prepoznati neadekvatne načine reagiranja u pojedinim životnim situacijama
    •  Učenici bi trebali razvijati sposobnost iskazivanja vlastitih stavova, osjećaja i mišljenja na izravan način te odbijanje nerazumnih zahtjeva, bez osjećaja straha i krivnje


Nastavna sredstva i pomagala: LCD projektor i računalo, radni listovi, prezentacija u power-pointu (teorijski dio)

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Asertivnost - radionica za učenike

asertivnost

Ivana Junković

Učenici će sudjelovati u aktivnostima usmjerenima na prepoznavanje i osvješćivanje emocija te njihovo povezivanje sa svakodnevnim iskustvima. Sat je nastao na temelju učiteljske mobilnosti i sudjelovanja na međunarodnom tečaju o poticanju mentalnog zdravlja u Lisabonu u sklopu Erasmus+ projekta Move to Groove (2025.).

„Moj vrt, moji osjećaji“ – prepoznavanje i izražavanje emocija

prepoznajem-svoje-em

Ana Jerković

Tihana Vanjak

Radionice Udruge TOMS u okviru projekta „Moj prijatelj predškolac” namijenjene su djeci predškolske dobi s ciljem poticanja socio-emocionalnog razvoja, prijateljstva, suradnje i lakšeg uključivanja u vršnjačku skupinu. Kroz igru, razgovor, kreativne aktivnosti i zajedničke zadatke djeca uče prepoznavati i izražavati emocije, razvijati empatiju, poštovati različitosti te graditi pozitivne odnose s drugima.

Radionice se provode u sigurnom i poticajnom ozračju u suradnji s osnovnim školama, prilagođenom razvojnoj dobi djece, uz naglasak na aktivno sudjelovanje, međusobno uvažavanje i stvaranje osjećaja pripadnosti grupi.

PROJEKT -  Moj prijatelj (pred)školarac radionice

moj-prijatelj-pred

Lana Križanec

Učenici navode ponašanja za vrijeme sukoba te se upoznaju s četirima mogućnostima njihova rješavanja

Pedagoška radionica: Sukobi i njihovo rješavanje

sukobi-i-njihovo-rje

Potaknuti poštovanje različitosti, razvijati dobre međuljudske odnose među učenicima i međusobno prihvaćanje.

Pedagoška radionica: Različiti, ali jednako vrijedni

razliciti-ali-jedna

Upoznati učenike s važnosti govorenja istine i izgradnje međusobnog povjerenja, razvijati dobre međuljudske odnose među učenicima te njihovim obiteljima.

Pedagoška radionica: Učimo o istini

ucimo-o-istini

Upoznavanje učenike s pojmovima (samo)kontrole i strpljenja te uvježbavanje njihove kontrole i strpljenja. Razvijanje dobrih međuljudskih odnosa među učenicima.

Pedagoška radionica: (Samo)kontrola i strpljenje

samokontrola-i-str

razrednici i str.suradnici mogu slobodno koristiti materijal uz imenovanje izvora

Tanja Dejanović Šagadin

Vesna Kovačević Parmak

Materijal je namijenjen održavanju predavanja za roditelje učenika pri prelasku u predmetnu nastavu (5.razred), s posebnim naglaskom na roditeljstvo učenika s teškoćama. Predavanje mogu održavati razrednici, kao i stručni suradnici.
Cilj je jačati roditeljske vještine i primjerene tehnike podrške djeci kroz razumijevanje i osvještavanje zahtjeva i potreba učenika s teškoćama pri prelasku u predmetnu nastavu te naučiti/ponoviti kako primjereno odgovoriti na zahtjeve i izazove predmetne nastave i adolescentnog djeteta.
Željeni ishod je osnaživanje roditelja u njihovim vještinama te preko njih i učenika za bolje nošenje s izazovima prelaska u predmetnu nastavu.

Predavanje za roditelje: Podrška u učenju i poticanje samostalnosti učenika s teškoćama pri prelasku u predmetnu nastavu

predavanje-za-rodite

Martina Ilić

Aktivnosti su usmjerene na razvoj svijesti o važnosti mentalnog zdravlja učenika, prepoznavanje i razumijevanje povezanosti situacija, misli, osjećaja i ponašanja te osvještavanje vlastitih načina suočavanja sa svakodnevnim izazovima. Učenici sudjeluju u aktivnostima „Razbijanje mitova“, „Situacija – misli – osjećaji – ponašanje“, „Mentalni ruksak“ i „Otpusti svoje brige“, uz primjenu radnih listova, problemskih situacija, kartica i materijala za individualni i grupni rad. Aktivnosti potiču samorefleksiju, empatiju, razvoj strategija suočavanja i osvještavanje važnosti pravodobnog traženja podrške.

Pedagoška radionica "Mentalno zdravlje: brinem o sebi i drugima"

mentalno-zdravlje

Barbara Markulinčić

Questo progetto esplora la vita e l'opera di Giuseppina Martinuzzi, una figura straordinaria che ha anticipato i tempi con la sua metodologia didattica d'avanguardia. Il lavoro analizza il suo profondo impegno politico a favore dei diritti delle donne e dei bambini, focalizzandosi sulla lotta per l'inclusione scolastica e il diritto universale all'istruzione. Infine, la ricerca ne valorizza l'eredità letteraria attraverso l'analisi delle sue poesie e dei suoi scritti.

Osobni i socijalni razvoj